生育，勞動力數量，勞動力品質
結構性失業，職業分配
人口結構，產業趨勢，教育模式
知識碎片化/零件化
科技變革，教育變革
Generation Alpha
虛擬實境，物理世界認知缺乏
台灣有人才技術，卻一直停留在較低階的代工循環，無法更上一層樓。為何？
交通大學前瞻火箭研究中心，跨界整合
大學跨領域團隊，社會參與交通大學前瞻火箭研究中心，跨界整合
人口結構，產業趨勢，教育模式
知識碎片化/零件化
科技變革，教育變革
Generation Alpha
虛擬實境，物理世界認知缺乏
素養教育，敏銳閲讀，自行推演歸納整理
馬雲的觀察
混合式教育
馬雲的觀察
混合式教育
教導如何組織知識，追求知識是學習者，自己的責任
大學教育再定位，課程設計，預設學習模式
大學教育再定位，課程設計，預設學習模式
大學科系重新劃分
思維習慣，基礎概念
Habits of Mind，Foundational Concepts
Minerva，顛覆高等教育的新型態大學
程式設計教育/ 性別
成人教育，線上課程
知識電商，微課程
思維習慣，基礎概念
Habits of Mind，Foundational Concepts
Minerva，顛覆高等教育的新型態大學
程式設計教育/ 性別
成人教育，線上課程
知識電商，微課程
未來人口結構變遷，以及勞動力萎縮的趨勢。
無論先進國家還是發展中國家，人口紅利的下降對各國GDP的制約，會在2010到2030年間達到高峰，但到2050年間則會會漸漸反彈。一度紅利，降低嬰幼兒出生率（與死亡率），提升勞動人口比例，自然能增加收入，如此也會增加消費與儲蓄，活絡國家經濟。
二度紅利，隨着老年人口增加，可以嘗試針對他們所需發展相關產業，以帶動消費—這就是所謂的銀髮經濟。
回應老齡化，除了牽涉到世代資源分配、私人經濟行為、社會價值觀和文化的轉換，甚至是公民與政府間社會契約的調整。要有效應對老齡化，涉及涵括生育、教育、公共衛生、稅收、保險，以及勞動力市場等政策，複雜度遠超過許多單一政策。
老化更快的新加坡，因為新加坡靠移民補充人力，但在可預測的將來，泰國也不會變成移民國家。
徐子軒：未富先老的泰國
https://theinitium.com/article/20170112-opinion-hsu-thai/
---
2050全球人口屆時預估將增至97億人。須創造出數十億個工作機會，容納不斷增加的人口。
（人口比增加在哪些國家？）
結構性失業。社會包容和青年失業問題將在2017年演變為全球和國家的重大議題。
https://tw.mobi.yahoo.com/home/名家瞭望-認同形成-危機-考驗全球領袖-223000937.html
---
經濟結構改變的影響，真的仍需要像以往那麼多的人口數嗎？
扶養比，經濟支持比。衡量的是勞動力數量，還是勞動力品質。
面對社會變遷下的第二次人口轉型與低生育率所可能產生的經濟面衝擊，部分人口學家針對改變中的人口結構與行為提出新的概念與估算（如經濟支持比與納入教育程度的勞參率），不再受限於既有的人口替代率與扶養比等指標。這些新概念與新知識，也刺激我們重新思考目前以強調拉抬生育率為主的人口與家庭政策是否適切。
https://twstreetcorner.org/2016/11/08/yuling-huang-chialing-wu/
---
結構性失業，職業分配
McKinsey Global Institute
2055年全球經濟體的有薪工作，49%將藉由改善現有科技而實現自動化。換言之，11億勞工與12兆美元的薪酬將由「自動化」吸收，受影響的僱員人數佔全球勞動人口的一半。4大經濟體，中國、印度、日本及美國，受自動化影響最大的國家為中國與印度，涉及6億勞工。
自動化仍需數十年的時間才能充分發展，業內需要思考的是職業重新分配的問題，而非大規模失業。最易受到自動化影響的工作類別包括重複性的體力勞動、資料處理及資料收集等，常見於製造業、餐飲業及零售貿易業。
最不易受到影響的類別為人員管理與培養，以及需要運用專業知識的崗位。
https://tw.news.yahoo.com/%E7%9C%9F%E6%AD%A3%E6%90%B6%E8%B5%B0%E4%BD%A0%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E7%9A%84%E6%98%AF-%E5%AE%83-%E9%BA%A5%E8%82%AF%E9%8C%AB%E5%A0%B1%E5%91%8A-%E8%87%AA%E5%8B%95%E5%8C%96%E5%B0%87%E5%8F%96%E4%BB%A3%E5%85%A8%E7%90%8311%E5%84%84%E5%8B%9E%E5%B7%A5%E7%9A%84%E5%B7%A5%E4%BD%9C-084000525.html
---
台灣空有人才與技術，卻一直停留在較低階的代工循環，無法更上一層樓。
為何？
國立交通大學前瞻火箭研究中心（ARRC）
發展太空與產業轉型的關聯。
太空科技是現代產業的火車頭。ARRC目前火箭的比衝可達到280秒，已滿足混合式燃料火箭升空所需條件。這個成果和國際上許多民間太空公司的技術相去不遠，但ARRC成本只需要他們的二十分之一，甚至三十分之一。非常具有競爭力。
除此效能之外，包含酬載系統、航電、通訊、推進、火箭脫節系統等等，各式火箭發射需要的系統與料件，台灣廠商都擁有相關類似技術。
問題在於馬桶工廠不知道耐熱陶瓷技術具有太空隔熱水準；鐵工廠不曉得自己可以作出足以上太空的高空砲管。
台灣太空夢：從《下町火箭》與前瞻火箭研究中心談起
http://www.thenewslens.com/article/28399
---
一群瘋狂科學家 讓台灣在太空留名
http://magazine.businessweekly.com.tw/Article_mag_page.aspx?id=57347
---
讓大學跨領域團隊進入社區。
讓「老的東西能夠以不同的面貌出現，這是大學可以協助、幫忙的。因為在地居民可能只有過去的那種想像，沒有辦法走出去行銷，或是較少在傳統中加入新的概念，變成大家會去用的東西。」
信任關係的建立需要時間（研究計劃的期程，怎麼定？）
原先各自獨立的織女開始願意和政大團隊合作，相互分享編織技藝，甚至在（2016）5月15-28日到北海道策畫編織展，和當地的愛奴族進行交流。「這過程其實是花很多的時間，是非常辛苦的。」
社區的期待和大學在資源協助上的落差。
「社區的期待跟我們能夠做的，當然可能不一定契合，因為他們可能會過度期待，所以需要滿多時間去溝通，或者說去磨合。」有時候社區希望大學帶經費或資源過去，可是大學本身未必有這麼多資源，也不應該這麼做。
http://www.hisp.ntu.edu.tw/news/epapers/40/articles/135
---
---
讓大學跨領域團隊進入社區。
讓「老的東西能夠以不同的面貌出現，這是大學可以協助、幫忙的。因為在地居民可能只有過去的那種想像，沒有辦法走出去行銷，或是較少在傳統中加入新的概念，變成大家會去用的東西。」
信任關係的建立需要時間（研究計劃的期程，怎麼定？）
原先各自獨立的織女開始願意和政大團隊合作，相互分享編織技藝，甚至在（2016）5月15-28日到北海道策畫編織展，和當地的愛奴族進行交流。「這過程其實是花很多的時間，是非常辛苦的。」
社區的期待和大學在資源協助上的落差。
「社區的期待跟我們能夠做的，當然可能不一定契合，因為他們可能會過度期待，所以需要滿多時間去溝通，或者說去磨合。」有時候社區希望大學帶經費或資源過去，可是大學本身未必有這麼多資源，也不應該這麼做。
http://www.hisp.ntu.edu.tw/news/epapers/40/articles/135
---
人口結構，產業趨勢，教育模式
中國花了近20年，由台商西進形成科技產業聚落。早年在中國設廠，有些原料、零件，也是從日本、台灣進口，但還好人工成本低。雖然現在中國工資高漲，但已形成生產聚落，上下游採購成本降低──美國沒有這樣的條件。
已經在亞洲的，就會留在亞洲持續成長。到美國製造的概念，是指新領域的投資，可以多元分散到美國來。
https://tw.news.yahoo.com/%E5%B7%9D%E6%99%AE%E8%A6%81%E8%A3%BD%E9%80%A0%E5%9B%9E%E6%B5%81-%E8%AB%8B%E4%B8%8D%E5%8B%95%E5%8F%B0%E7%81%A3%E4%BE%9B%E6%87%89%E9%8F%88-062258429.html
---
知識/資訊的零碎化
碎片化新聞（零件化）
Axios 的報導，沒有導語，開頭和結尾，打破傳統新聞強調的「Who, When, Where, What, Why and How」結構，僅列出拜登提及的重點內容，以清單的形式發布。
Axios 的報導，沒有導語，開頭和結尾，打破傳統新聞強調的「Who, When, Where, What, Why and How」結構，僅列出拜登提及的重點內容，以清單的形式發布。
相比平均600個英文詞的傳統新聞報導，Axios 將每篇文章的導語、事實、引述、揭示報導價值的核心段落、背景知識全部拆成一個個的零件，砍掉沒有價值的那些，只剩下關鍵信息，再配一張圖發布出去。通常一則新聞不超過200個英文詞。
（零件化更有利閱讀者自我重組，自行架構入所認知的。但更不利不擅自行架構知識系統的人。個人對資訊的掌握能力會不斷加深個體間的認知差異。- 知識電商。）
https://theinitium.com/article/20170121-notes-axios/
---（零件化更有利閱讀者自我重組，自行架構入所認知的。但更不利不擅自行架構知識系統的人。個人對資訊的掌握能力會不斷加深個體間的認知差異。- 知識電商。）
https://theinitium.com/article/20170121-notes-axios/
生育年齡推遲，科技變化速度加快，產業型態、資訊傳遞、族群認同連帶受其衝擊，五年一小變動，十年一大變動，世代週期不再跟生育同步，反而與科技發展較為掛鉤，週期顯著縮短。
Z世代，1995至2009年出生的族群。
Generation Alpha，2010年之後，蘋果平板電腦iPad問世的那年。
機器與人工智慧大量涉入職場 （約15-20年後）note. 2040年前後
需求複雜多變，需要人的溫度，機器無法取代。勞力又勞心，作者忘了情緒/情感勞動，發芽中的觀念。在越來越科技的時代，只怕對情感的需求也越重。
Z世代，1995至2009年出生的族群。
Generation Alpha，2010年之後，蘋果平板電腦iPad問世的那年。
機器與人工智慧大量涉入職場 （約15-20年後）note. 2040年前後
需求複雜多變，需要人的溫度，機器無法取代。勞力又勞心，作者忘了情緒/情感勞動，發芽中的觀念。在越來越科技的時代，只怕對情感的需求也越重。
純機械生產。生產競爭力的關鍵因素不在人工的素質，而是資本的效率。用機械取代不划算的/ 手做工藝。人機合作。訂定組織目標，對不同的價值觀做出取捨，排列優先順序，以及對突發狀況的應變。（有溫度的生活工藝/ 精細技藝/ 策略權衡）
2035後，只有演繹的能力、不受束縛的想像力、天馬行空的創造力，才是人與機器分工中，人類智力剩下少數的強項。當今的教育生態（家長、教育者、主管機構）是否有這樣的認知？是否具有足夠的能量發動改變，徹底改變教育的目的和教學方法？
科技影像下的思維模式，跳躍式、而非連續。影像、而非文字。
注意力時間縮短，快速切換。（1990s / 後千禧年出生的未必如此）
對於空間的感受不受三維限制，而是因虛擬實境而變形的多維空間，因此也造成了對己身的物理世界缺乏足夠的情境認知（situational awareness deficiency）。
「阿法世代」隨科技而成長，學習科技語言不靠世代傳承，而依賴在世代之內相濡以沫。各個國家裡「阿法世代」的思考模式、價值觀的差異性，可能比同一個國家內各個不同的年齡世代間的差異為小。傳統的民族國家觀念只能重新洗牌，逐漸從物理的國界疆域，轉換為心理的價值板塊。這樣的變局，也許是彼得杜拉克「不連續世代」的真正到臨。（not yet）
鄭志凱：世界啊，你為「阿法世代」準備好了嗎？
http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/60/article/5626?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=daily
---
實際上，他們是要騰出空間，把人手轉移至「創造產品設計、工程管理、產品銷售、市場行銷」等有更多附加創意與價值的工作之上。奧巴馬政府提出的做法大有啟示，即使只是討論製造業，也從中「嗅出」未來需要那些特質的人才迎接更多的工作需求。
不論英國、美國的傳統學習模式，不少學校仍停留在「背、讀、（手）寫、算」等層面，而現今全球發展形勢，基於科技影響，當中除了「讀」之外，「背、（手）寫、算」開始變得無關痛癢。
人類使用的科技工具愈先進，純技術層面已不可能跟機械比拼，剩下的角力變得愈來愈「虛（擬）」，也就是從眾多已有知識 / 資訊中進行統合、構想、推考、創造的競爭，由理解一件事，聯想事與事之間的相關性，提出新意念甚至實現它，便成為新世代「人才」的定義。除了高水準的文藝創作，當然也包括研發尖端技術的人。
自主學習，環境提供，習慣培養。
敏銳閲讀，自行推演歸納整理。
那麼，主張由小培養孩子從「自我組織的學習環境」（SOLE, self-organizing learning environment）獲得能力的教育方法，或將大行其道。
https://hk.thenewslens.com/article/59070
---
未來30年是最佳的超車時代，也是重新定義的變革時代。不論英國、美國的傳統學習模式，不少學校仍停留在「背、讀、（手）寫、算」等層面，而現今全球發展形勢，基於科技影響，當中除了「讀」之外，「背、（手）寫、算」開始變得無關痛癢。
人類使用的科技工具愈先進，純技術層面已不可能跟機械比拼，剩下的角力變得愈來愈「虛（擬）」，也就是從眾多已有知識 / 資訊中進行統合、構想、推考、創造的競爭，由理解一件事，聯想事與事之間的相關性，提出新意念甚至實現它，便成為新世代「人才」的定義。除了高水準的文藝創作，當然也包括研發尖端技術的人。
自主學習，環境提供，習慣培養。
敏銳閲讀，自行推演歸納整理。
那麼，主張由小培養孩子從「自我組織的學習環境」（SOLE, self-organizing learning environment）獲得能力的教育方法，或將大行其道。
https://hk.thenewslens.com/article/59070
---
知識是可以學來的，智慧是一種體驗。人類和人類的競爭是智慧的競爭、體驗的競爭。如果繼續以前的教學方法，對我們的孩子進行，記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫。30年後孩子們找不到工作。因為，你沒辦法競爭這個時代。
過去的200年是知識的時代，是科技的時代。
未來的100年是智慧的時代，是體驗的時代，是服務的時代。因為，機器將會取代過去200年來很多技術和科技。
https://tw.mobi.yahoo.com/home/馬雲：教學方式再不變-30年後孩子找不到工作-060119710.html
---
自己統整資訊的能力。
「我們對世界的理解，是建立在片段訊息的統整」，而數位時代的閱讀，更明顯的呈現這個事實。
何謂閱讀素養？
面對各類議題與資料形式，都有能力透過辨識、提取、統整，建構出意義，作為學習與探究的歷程。
對知識的精熟，還是運用知識的能力？
考型的改變，應用能力測試：模擬真實情境的訊息，以評量學生理解、思考要應用哪些知識來解決問題的能力。
素養能力怎麼教？ 教師的困境和増能。
「我們對世界的理解，是建立在片段訊息的統整」，而數位時代的閱讀，更明顯的呈現這個事實。
何謂閱讀素養？
面對各類議題與資料形式，都有能力透過辨識、提取、統整，建構出意義，作為學習與探究的歷程。
對知識的精熟，還是運用知識的能力？
考型的改變，應用能力測試：模擬真實情境的訊息，以評量學生理解、思考要應用哪些知識來解決問題的能力。
素養能力怎麼教？ 教師的困境和増能。
幾乎每次到學校拜訪，都有不同科別的老師問我：「素養能力要怎麼教？」、「有層次的理解型題目要怎麼出？」、「學生發散的回答要如何引導收斂？」、「問一個好問題不夠啊，要如何連續問好問題？」，教師甚至還要解決學校段考題目的答案與家長認知不同的爭議。
大環境因素。考試制度，家長觀念。
大環境因素。考試制度，家長觀念。
教師努力推動閱讀素養教育，卻經常是一人孤軍奮戰，還要面對家長的質疑，「這跟考試有關嗎？」
黃國珍 ：PISA閱讀成績退步，不是沒閱讀，而是沒理解
https://flipedu.parenting.com.tw/m/blog-detail?id=3486&utm_source=parenting-fans-page.facebook.com&utm_medium=referral&utm_campaign=normal_article
----
黃國珍 ：PISA閱讀成績退步，不是沒閱讀，而是沒理解
https://flipedu.parenting.com.tw/m/blog-detail?id=3486&utm_source=parenting-fans-page.facebook.com&utm_medium=referral&utm_campaign=normal_article
----
可汗學院建立了這樣的工具，如果學生在學習某個概念有困難，不妨讓他們試試不同的方法。十年之內，你一定會看到混合式學習（Blended Learning）變成教育中的主流
https://www.thenewslens.com/article/65822
https://www.thenewslens.com/article/65822
---
協助組織知識，應對大學失效的年代
老師們總是習慣設計一個「基礎、進階（跨領域）、實作」的課程架構
（課程設計預設了學習方式，線性階梯式）
但學生選課不是如此，他們往往是從進階的跨領域課程進入，然後有的往下修其他領域的基礎課程，有的往上修實作。所以，也許我們應該試著把跨領域課程成為學生進入這個真實問題場域的入口，然後讓學生在這計畫中發展自己。
因為從學生流向中，我們的確發現有一群學生一直回流、跨系，幾個人帶著一個議題在不同課程中一年兩年地發展著。（蛛網螺旋式）
https://twstreetcorner.org/2016/09/13/huangshuwei-2/
---
美國醫學院開始招收文學主修學生
http://www.mplus.com.tw/article/787
---
教導訓練 如何組織知識
追求知識 是 學習者 自己的責任
基礎思維方式、溝通交流方式和認知學習方式的基石課程（Cornerstone Course），貫穿四門基石課程的學習重點是 Minerva 拆解為 120 種的思維習慣和基礎概念（Habits of Mind and Foundational Concepts, 簡稱 HCs）。（習慣多角度複雜思考/ 習慣單一性簡化性思考）
這 120 種的「思維習慣」和「基礎概念」將會在課程討論中不斷出現，老師也會持續評量學生「應用的程度」，幫助他們「不斷練習」，直到變成他們直覺的思考工具（completely automatic）。（入學篩選標準 高度自主學習者 ）
Minerva — 一所顛覆高等教育的新型態大學
https://buzzorange.com/techorange/2017/03/21/minerva/
---
All 115 habits and foundations roll up into four competency categories
2 related to personal abilities:
thinking critically:
evaluating claims, analyzing inferences, and weighing decisions
（事前）評估 分析 權衡
thinking creatively:
facilitating discovery, solving problems, and creating products, processes and services
執行 解困難 創立產出（由零到有的過程） 精緻化 後續服務
2 focused on types of transpersonal abilities:
communicating effectively:
using language effectively, using nonverbal communication effectively
有效地 肢體語言/ 文字言語 使用
interacting effectively:
negotiating, mediating, and persuading; working effectively with others; resolving ethical dilemmas and having social consciousness
協商 調停 說服 有效地合作（加乘的力量） 族群文化衝突 群體文化敏感度
Two things we should all borrow from the Minerva model
http://eddesignlab.org/2015/10/two-things-we-should-all-borrow-from-the-minerva-model/
---
概念分析
概念是人類生活最基本的單位。
概念構成我們的信念、知識，甚至行動實踐。任何知識都無法脫離概念。
數的概念是數學的基本單位；因果關係、解釋說明、物理性質等概念是科學的基本單位。在行動上，我們也需要法律、政治、道德、理由等概念，形塑我們的信念並加以實踐。如果沒有這些概念，人類的知識與活動將變得不可能。
坐在安樂椅上思考的哲學家：分析哲學與概念分析
https://www.thestandnews.com/philosophy/%E5%88%86%E6%9E%90%E5%93%B2%E5%AD%B8%E8%88%87%E6%A6%82%E5%BF%B5%E5%88%86%E6%9E%90/
---
陆显彤：
分析哲學這個詞是有歧義的。
可以指一些具體的哲學理論，例如邏輯實證主義、日常語言學派等等；也可以當作英美主流哲學的代名詞。如果與歐陸哲學相對，那就應該是後者。既然如此，那說分析哲學無視「赤裸裸的社會現實與逼到身邊的切身問題」就是無稽之談。因爲這些問題一般屬於倫理學、政治哲學等這些學科，分析哲學既不是沒有這些學科，也不是這些學科很落後。相反，在經過邏輯實證主義的洗禮，在充分吸收經濟學、統計學、決策論、系統論等科學知識後，它們的精確性和豐富性，都遠遠超過某些人的想象。
回過頭來說邏輯實證主義，它的失敗，不是因爲什麼「後來便徹底背離現實世界，對語言的形式研究之外的事情一概漠不關心」。首先這種說法是假的，語言研究從來就包括研究語義，研究語義怎麼可能背離現實世界。其次，邏輯實證主義的失敗是因爲理論自身的錯誤和困難。例如，實證原則存在自反悖論，分析綜合的二分有含混之處，可能世界的語義學與自然科學不一致等等。
「分析哲學清晰流暢，卻不太關心邏輯檢證之外事情的這種流行觀念如今是否得到扭轉？」這種「流行觀念」早已不是分析哲學的流行，而是外人對它的成見。今天的英美哲學，其「流行」，是所謂的「自然主義」。這個詞也有很多歧義，大致來說，是對一切超自然實體的拒絕，以及對自然科學的充分尊重和使用。至於邏輯實證主義，雖然其內容被大致拋棄，但是其方法和追求還是被部分繼承了下來。
回應此文
http://philosophy.hk01.com/Dialectica/80610/-14-%E5%88%86%E6%9E%90%E5%93%B2%E5%AD%B8%E5%AE%B6%E7%9F%A5%E9%81%93%E4%BB%80%E9%BA%BC%EF%BC%9F
---
概念是人類生活最基本的單位。
概念構成我們的信念、知識，甚至行動實踐。任何知識都無法脫離概念。
數的概念是數學的基本單位；因果關係、解釋說明、物理性質等概念是科學的基本單位。在行動上，我們也需要法律、政治、道德、理由等概念，形塑我們的信念並加以實踐。如果沒有這些概念，人類的知識與活動將變得不可能。
坐在安樂椅上思考的哲學家：分析哲學與概念分析
https://www.thestandnews.com/philosophy/%E5%88%86%E6%9E%90%E5%93%B2%E5%AD%B8%E8%88%87%E6%A6%82%E5%BF%B5%E5%88%86%E6%9E%90/
---
陆显彤：
分析哲學這個詞是有歧義的。
可以指一些具體的哲學理論，例如邏輯實證主義、日常語言學派等等；也可以當作英美主流哲學的代名詞。如果與歐陸哲學相對，那就應該是後者。既然如此，那說分析哲學無視「赤裸裸的社會現實與逼到身邊的切身問題」就是無稽之談。因爲這些問題一般屬於倫理學、政治哲學等這些學科，分析哲學既不是沒有這些學科，也不是這些學科很落後。相反，在經過邏輯實證主義的洗禮，在充分吸收經濟學、統計學、決策論、系統論等科學知識後，它們的精確性和豐富性，都遠遠超過某些人的想象。
回過頭來說邏輯實證主義，它的失敗，不是因爲什麼「後來便徹底背離現實世界，對語言的形式研究之外的事情一概漠不關心」。首先這種說法是假的，語言研究從來就包括研究語義，研究語義怎麼可能背離現實世界。其次，邏輯實證主義的失敗是因爲理論自身的錯誤和困難。例如，實證原則存在自反悖論，分析綜合的二分有含混之處，可能世界的語義學與自然科學不一致等等。
「分析哲學清晰流暢，卻不太關心邏輯檢證之外事情的這種流行觀念如今是否得到扭轉？」這種「流行觀念」早已不是分析哲學的流行，而是外人對它的成見。今天的英美哲學，其「流行」，是所謂的「自然主義」。這個詞也有很多歧義，大致來說，是對一切超自然實體的拒絕，以及對自然科學的充分尊重和使用。至於邏輯實證主義，雖然其內容被大致拋棄，但是其方法和追求還是被部分繼承了下來。
回應此文
http://philosophy.hk01.com/Dialectica/80610/-14-%E5%88%86%E6%9E%90%E5%93%B2%E5%AD%B8%E5%AE%B6%E7%9F%A5%E9%81%93%E4%BB%80%E9%BA%BC%EF%BC%9F
---
程式設計教育 性別
1. 運算思維，解決問題導向學習模式
學習程式設計的最大重點，在於建構 「計算性思維」（Computational Thinking）的能力。以解決問題為導向的學習，經常可以立即展現結果。
2. 跨領域應用的基礎
3. 程式語言的多樣化，視覺化界面需求
早期，以複雜的文字語法，接近機器運行的低階語言邏輯為主，確實需要比較多的專業學習。今天的軟體世界非常多元，有很大程度的程式開發是運用視覺化的介面環境，讓開發者迅速設計及展現程式結果。例如MIT媒體實驗室開發的Scratch語言已經風靡全球，連五歲兒童都能容易上手（Scratch Jr.）。
不喜歡孩子太早接觸電腦，還有所謂"Unplugged"的學習方式，利用非電子設備 (例如卡片、蠟筆、杯子等小工具）設計出來的遊戲或活動，來學習程式設計的部分技巧。
若是開發的軟體著重在終端用戶的體驗，在介面及流程設計上，（女生的）敏銳度及美感能力有時還佔有優勢。
https://www.thenewslens.com/article/54742
---
多數的男性工程師只會coding，但卻對設計一竅不通，也不知道使用者的需求。「女生如果學了coding，可以幫助工程師，可以帶來人性。」
專訪《教育大未來》作者談資訊教育：你不能用放棄英文的方式理解科技
https://www.thenewslens.com/article/60558
---
宣傳coding重要性的同時，再次加強鞏固刻版的性別意識。
有著明顯的性別成見，但自己毫無所覺的教育者，仍不斷地在潛移默化中影響人們。
---
https://www.bnext.com.tw/px/article/43122/root-robot-even-four-years-old-kids-can-code
---
線上課程，成人教育
Unfortunately, as our special report in this issue sets out, the lifelong learning that exists today mainly benefits high achievers—and is therefore more likely to exacerbate inequality than diminish it. If 21st-century economies are not to create a massive underclass, policymakers urgently need to work out how to help all their citizens learn while they earn. So far, their ambition has fallen pitifully short.
robotics and artificial intelligence call for another education revolution.
This time, People must also be able to acquire new skills throughout their careers.
Pushing people into ever-higher levels of formal education at the start of their lives is not the way to cope.
Massive open online courses
this nascent market will mainly serve those who already have advantages.
about 80% of the learners on Coursera already have degrees. Online learning requires some IT literacy, yet one in four adults in the OECD has no or limited experience of computers. Skills atrophy unless they are used, but many low-end jobs give workers little chance to practise them.
Lifelong learning starts at school. As a rule, education should not be narrowly vocational. The curriculum needs to teach children how to study and think. A focus on “metacognition” will make them better at picking up skills later in life.
http://www.economist.com/news/leaders/21714341-it-easy-say-people-need-keep-learning-throughout-their-careers-practicalities?fsrc=scn/fb/te/bl/ed/equippingpeopletostayaheadoftechnologicalchange
---
巴黎有一所不收學費的大學，École 42，完全顛覆一般傳統大學的運作模式，讓學生自學程式，每位學生可以在這裡花3-5年的時間學習程式，而且不用學費。 年齡介於18-30歲，都符合申請資格。
1. 運算思維，解決問題導向學習模式
學習程式設計的最大重點，在於建構 「計算性思維」（Computational Thinking）的能力。以解決問題為導向的學習，經常可以立即展現結果。
2. 跨領域應用的基礎
3. 程式語言的多樣化，視覺化界面需求
早期，以複雜的文字語法，接近機器運行的低階語言邏輯為主，確實需要比較多的專業學習。今天的軟體世界非常多元，有很大程度的程式開發是運用視覺化的介面環境，讓開發者迅速設計及展現程式結果。例如MIT媒體實驗室開發的Scratch語言已經風靡全球，連五歲兒童都能容易上手（Scratch Jr.）。
不喜歡孩子太早接觸電腦，還有所謂"Unplugged"的學習方式，利用非電子設備 (例如卡片、蠟筆、杯子等小工具）設計出來的遊戲或活動，來學習程式設計的部分技巧。
若是開發的軟體著重在終端用戶的體驗，在介面及流程設計上，（女生的）敏銳度及美感能力有時還佔有優勢。
https://www.thenewslens.com/article/54742
---
多數的男性工程師只會coding，但卻對設計一竅不通，也不知道使用者的需求。「女生如果學了coding，可以幫助工程師，可以帶來人性。」
專訪《教育大未來》作者談資訊教育：你不能用放棄英文的方式理解科技
https://www.thenewslens.com/article/60558
---
宣傳coding重要性的同時，再次加強鞏固刻版的性別意識。
有著明顯的性別成見，但自己毫無所覺的教育者，仍不斷地在潛移默化中影響人們。
---
https://www.bnext.com.tw/px/article/43122/root-robot-even-four-years-old-kids-can-code
---
線上課程，成人教育
Unfortunately, as our special report in this issue sets out, the lifelong learning that exists today mainly benefits high achievers—and is therefore more likely to exacerbate inequality than diminish it. If 21st-century economies are not to create a massive underclass, policymakers urgently need to work out how to help all their citizens learn while they earn. So far, their ambition has fallen pitifully short.
robotics and artificial intelligence call for another education revolution.
This time, People must also be able to acquire new skills throughout their careers.
Pushing people into ever-higher levels of formal education at the start of their lives is not the way to cope.
Massive open online courses
this nascent market will mainly serve those who already have advantages.
about 80% of the learners on Coursera already have degrees. Online learning requires some IT literacy, yet one in four adults in the OECD has no or limited experience of computers. Skills atrophy unless they are used, but many low-end jobs give workers little chance to practise them.
Lifelong learning starts at school. As a rule, education should not be narrowly vocational. The curriculum needs to teach children how to study and think. A focus on “metacognition” will make them better at picking up skills later in life.
http://www.economist.com/news/leaders/21714341-it-easy-say-people-need-keep-learning-throughout-their-careers-practicalities?fsrc=scn/fb/te/bl/ed/equippingpeopletostayaheadoftechnologicalchange
---
只提供學習環境和課程大綱，沒有老師，不提供畢業證書，遇到問題就自己上網Google，或找同學幫忙，學生必須靠自己或團隊力量去完成課程。依據自己的需求自由選擇想要學習的程式，然後再為學生安排修課進度以及設定挑戰，逼迫在指定時間內完成。
積分系統，校內可當貨幣使用，累積積分的方式只有一種：幫別人檢查程式碼。
https://tw.mobi.yahoo.com/news/%E9%80%99%E6%89%80%E6%B3%95%E5%9C%8B%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E6%B2%92%E6%9C%89%E8%80%81%E5%B8%AB-%E4%B8%8D%E7%B5%A6%E6%96%87%E6%86%91-%E4%BD%86%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%93%A0%E7%A0%B4%E9%A0%AD-%E9%8C%84%E5%8F%96%E7%8E%87%E6%AF%94%E5%93%88%E4%BD%9B%E9%82%84%E4%BD%8E-%E4%BB%96%E5%80%91%E5%9C%A8%E6%95%99%E4%BB%80%E9%BA%BC-025510288.html
---
微學位，跨域，複合綜合性能力
以前可以接受大學系統性教育，學得一技之長，憑藉專業做到退休，現在不行了。
愈來愈不需要員工在單一學門裡一直深入鑽研。美國就業市場如今最龐大的需求，不是專才，而是擁有完全不同領域技能組合的人才。
微課程
這些課程將學程分解成模組、模組分解成課程、課程分解成小單元的方式，讓需要的人在短時間內密集受訓學習，被稱之為微學位（nano degree）或微課程。
微課程的訓練，也被認為是在現今職能需求變化快速的時代，最能彌平產學落差、又能滿足終身不斷學習需求的模式。（補習班/知識電商/微課程）
https://tw.news.yahoo.com/%E5%90%8D%E6%A0%A1%E5%85%89%E7%92%B0%E9%BB%AF%E6%B7%A1%E3%80%80%E7%9F%BD%E8%B0%B7%E6%90%B6%E5%BE%AE%E5%AD%B8%E4%BD%8D%E4%BA%BA%E6%89%8D-061045729.html
---
應用技術/目的性的學習，由知識電商/ 微課程 補強可節省時間。
完全依賴知識電商，想要的只是知識學問的速成，無助於培養自身的閲讀和資訊統整能力。付費深閲讀，要能深，是奠基在自身已有的閱讀/思索/精煉的能力上。本身深閲讀的能力不足，付費閱讀也只是在，用錢買他人的服務。
積分系統，校內可當貨幣使用，累積積分的方式只有一種：幫別人檢查程式碼。
https://tw.mobi.yahoo.com/news/%E9%80%99%E6%89%80%E6%B3%95%E5%9C%8B%E5%A4%A7%E5%AD%B8%E6%B2%92%E6%9C%89%E8%80%81%E5%B8%AB-%E4%B8%8D%E7%B5%A6%E6%96%87%E6%86%91-%E4%BD%86%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%93%A0%E7%A0%B4%E9%A0%AD-%E9%8C%84%E5%8F%96%E7%8E%87%E6%AF%94%E5%93%88%E4%BD%9B%E9%82%84%E4%BD%8E-%E4%BB%96%E5%80%91%E5%9C%A8%E6%95%99%E4%BB%80%E9%BA%BC-025510288.html
---
課程模組化，補教
身為老師，你該有的本事之一是，能夠在這茫茫資訊大海中東挖西掘，把瀝取出的可用教材重整成一個個教學模組，然後針對每個學生的不同需求挑選出合適的模組，再將這些模組排列組合，設計成獨一無二的專屬課程。這會是老師要扮演的角色。
https://www.thenewslens.com/article/65544
---
https://www.thenewslens.com/article/65544
---
微學位，跨域，複合綜合性能力
以前可以接受大學系統性教育，學得一技之長，憑藉專業做到退休，現在不行了。
愈來愈不需要員工在單一學門裡一直深入鑽研。美國就業市場如今最龐大的需求，不是專才，而是擁有完全不同領域技能組合的人才。
微課程
這些課程將學程分解成模組、模組分解成課程、課程分解成小單元的方式，讓需要的人在短時間內密集受訓學習，被稱之為微學位（nano degree）或微課程。
微課程的訓練，也被認為是在現今職能需求變化快速的時代，最能彌平產學落差、又能滿足終身不斷學習需求的模式。（補習班/知識電商/微課程）
https://tw.news.yahoo.com/%E5%90%8D%E6%A0%A1%E5%85%89%E7%92%B0%E9%BB%AF%E6%B7%A1%E3%80%80%E7%9F%BD%E8%B0%B7%E6%90%B6%E5%BE%AE%E5%AD%B8%E4%BD%8D%E4%BA%BA%E6%89%8D-061045729.html
---
知識變現，知識電商
Long form/ Short form。Short form，誘使進入long form 的入門
有人可以用 2000 字把高度濃縮版的《純粹理性批判》寫出來，雖然距離康德的本意很遠，但可以滿足想讀卻又讀不懂的人。有人可以用幾分鐘的 flash 把《美國往事》的故事梗概和人物介紹完，滿足的不是真正對電影有興趣的，而是打發時間兼粗淺了解電影劇情。
為內容生產者「對於知識的再次闡釋」進行付費，而不是知識。使得支付成為可能的，則是支付寶等移動支付工具的出現。
工具化/格式化
代替消費者來選擇知識「應用的形式」，直接給予應用知識。
如，體育健身領域中國App「Keep」，不是把健身知識教給消費者，而是透過APP，直接套用模式，利用「在應用場景下應該採取什麼方案」，替消費者省略自己反芻消化與思考提煉針對性應用的步驟。
周詣，當「知識」被包裝成服務與產品：淺談「知識變現」產業
https://www.thenewslens.com/article/66004
---
知識付費產品。知識消費，書籍/ 線上課程/ 知識電商/ 知識平台。
過去市場營銷有 4P，互聯網的引入，帶來了知識付費產品的 4P 的改變。產品（Product） 價格（Price） 渠道（Place） 促銷（Promotion）
整個知識產品，知識文化，是分層的。
底層是資訊，觀點（大 V、微信大號），知識產品，培訓諮詢。越往上面走，單價越高，但是服務的面積越小。技術和觀點的水位慢慢上漲，每漫過一個層面，交界處就會爆發出大量的價值兑換的機會。這就是知識變現的所謂熱潮。
每個細分領域市場的消費者，前期都是需要被教育的。知識產品做了這麼久，大家有一個共識，就是千萬不能打折。不同的消費，對應着不同的心理賬戶。
知識產品，會重構三種東西。每天交互的方式，知識徹底被儀式化和碎片化。
新的工藝，現在除了文字，會有聲音和圖象。
新的連結，人和人之間的連結方式。
新的審美，人們會重新看待一篇文章。
大熱的收費文章，放到公眾號反而沒人看。你知道為什麼嗎？
因為收費的文章，理解認知難度有點高，也許並不會產生大量轉發。免費文章是希望你一激動，傳播出去。力度完全不同，一個希望你儘快離開，儘快往外扔，一個希望你留下來。
新工藝，知識挖掘者，知識內容生產流程中的關鍵。
全職人的知識會枯竭。知識挖掘者最好隔段時間換不同領域的，每個人深耕一個領域。知識付費產品未來一定是要組團打。30個人的各領域專家團隊幫我找知識、找資訊、找內容，這相當於過去一個教研組在支持你，然後我來根據客戶需求寫文章。
從那麼多知識裏面，找到一些核心的知識，知識挖掘（篩選）的能力，專業性要求很高，我的知識挖掘者很多都是博士。
人們需要奮鬥，也需要撫慰。需要勝利，也需要幸福。很多人活得不如他們希望的那麼好，為什麼不用一些知識產品幫他們去滋養呢？但真的只有10%到20%的人，是不滿足的人，是要去創造的人，我們也的確應該為這些人提供武器。
專訪古典：知識產品有兩種，一種是春藥，一種是麻藥
https://theinitium.com/article/20170615-mainland-interview-gudian/
---
Long form/ Short form。Short form，誘使進入long form 的入門
有人可以用 2000 字把高度濃縮版的《純粹理性批判》寫出來，雖然距離康德的本意很遠，但可以滿足想讀卻又讀不懂的人。有人可以用幾分鐘的 flash 把《美國往事》的故事梗概和人物介紹完，滿足的不是真正對電影有興趣的，而是打發時間兼粗淺了解電影劇情。
為內容生產者「對於知識的再次闡釋」進行付費，而不是知識。使得支付成為可能的，則是支付寶等移動支付工具的出現。
https://theinitium.com/article/20170225-opinion-huyong-haoyazhou-content-production/
---
傳統方式，讀者自行閱讀，自行思考該如何運用/利用所學面對情況，要消化知識的難度高。編輯和作者會儘量提高易讀性，出版社會營銷包裝使讀者能接觸到，除此之外，作者，編輯和出版社並未花更多力氣來讓知識消費變得容易。
直接付費請人幫忙讀/解決問題
用戶是為知識「產品」和「服務」付費，不是為知識本身、也不是為效果付費。
未來知識變現的趨勢，據方軍文章中所言，會朝向產品化、格式化、工具化和商業化四個方向前進。（產品化，即具商業性）
知識消化過程，産品化/工具化，我來幫你讀，我來幫你想怎麼解決。
格式化/模組/客制，簡易速成。
産品化
精煉（並非所有的知識產品都可稱得上精煉，簡化）知識系統求速成。
---
傳統方式，讀者自行閱讀，自行思考該如何運用/利用所學面對情況，要消化知識的難度高。編輯和作者會儘量提高易讀性，出版社會營銷包裝使讀者能接觸到，除此之外，作者，編輯和出版社並未花更多力氣來讓知識消費變得容易。
直接付費請人幫忙讀/解決問題
用戶是為知識「產品」和「服務」付費，不是為知識本身、也不是為效果付費。
未來知識變現的趨勢，據方軍文章中所言，會朝向產品化、格式化、工具化和商業化四個方向前進。（產品化，即具商業性）
知識消化過程，産品化/工具化，我來幫你讀，我來幫你想怎麼解決。
格式化/模組/客制，簡易速成。
産品化
精煉（並非所有的知識產品都可稱得上精煉，簡化）知識系統求速成。
品牌，消費行為是為買產品背後所代表的，知識分子/菁英/ 專精者的形象。
1書1觀點，羅輯思維。
工具化/格式化
代替消費者來選擇知識「應用的形式」，直接給予應用知識。
如，體育健身領域中國App「Keep」，不是把健身知識教給消費者，而是透過APP，直接套用模式，利用「在應用場景下應該採取什麼方案」，替消費者省略自己反芻消化與思考提煉針對性應用的步驟。
周詣，當「知識」被包裝成服務與產品：淺談「知識變現」產業
https://www.thenewslens.com/article/66004
---
知識付費產品。知識消費，書籍/ 線上課程/ 知識電商/ 知識平台。
過去市場營銷有 4P，互聯網的引入，帶來了知識付費產品的 4P 的改變。產品（Product） 價格（Price） 渠道（Place） 促銷（Promotion）
整個知識產品，知識文化，是分層的。
底層是資訊，觀點（大 V、微信大號），知識產品，培訓諮詢。越往上面走，單價越高，但是服務的面積越小。技術和觀點的水位慢慢上漲，每漫過一個層面，交界處就會爆發出大量的價值兑換的機會。這就是知識變現的所謂熱潮。
每個細分領域市場的消費者，前期都是需要被教育的。知識產品做了這麼久，大家有一個共識，就是千萬不能打折。不同的消費，對應着不同的心理賬戶。
知識產品，會重構三種東西。每天交互的方式，知識徹底被儀式化和碎片化。
新的工藝，現在除了文字，會有聲音和圖象。
新的連結，人和人之間的連結方式。
新的審美，人們會重新看待一篇文章。
大熱的收費文章，放到公眾號反而沒人看。你知道為什麼嗎？
因為收費的文章，理解認知難度有點高，也許並不會產生大量轉發。免費文章是希望你一激動，傳播出去。力度完全不同，一個希望你儘快離開，儘快往外扔，一個希望你留下來。
新工藝，知識挖掘者，知識內容生產流程中的關鍵。
全職人的知識會枯竭。知識挖掘者最好隔段時間換不同領域的，每個人深耕一個領域。知識付費產品未來一定是要組團打。30個人的各領域專家團隊幫我找知識、找資訊、找內容，這相當於過去一個教研組在支持你，然後我來根據客戶需求寫文章。
從那麼多知識裏面，找到一些核心的知識，知識挖掘（篩選）的能力，專業性要求很高，我的知識挖掘者很多都是博士。
人們需要奮鬥，也需要撫慰。需要勝利，也需要幸福。很多人活得不如他們希望的那麼好，為什麼不用一些知識產品幫他們去滋養呢？但真的只有10%到20%的人，是不滿足的人，是要去創造的人，我們也的確應該為這些人提供武器。
專訪古典：知識產品有兩種，一種是春藥，一種是麻藥
https://theinitium.com/article/20170615-mainland-interview-gudian/
---
完全依賴知識電商，想要的只是知識學問的速成，無助於培養自身的閲讀和資訊統整能力。付費深閲讀，要能深，是奠基在自身已有的閱讀/思索/精煉的能力上。本身深閲讀的能力不足，付費閱讀也只是在，用錢買他人的服務。
演講種類的選擇，有些演講具入門導讀價值，聽眾自己也了解，那只是入門，要更深入，需靠自己研讀。有些純粹就是在「賣服務」「打知名度」，這樣的知識演講/課程，在台灣早就存在。
